Living School

Contenus

Nous respectons les programmes de l’ Education nationale (langage, découverte du monde, vivre ensemble, expression corporelle et création), tout en y ajoutant des éléments indispensables :

• Savoir-être : s’épanouir, avoir confiance en soi, avoir des relations harmonieuses avec les autres… Cette dimension tient principalement à la formation au savoir-être de la directrice et des enseignants.

Par exemple dans notre classe, les enseignants disent:

• “C’est super, Océane, tu as réussi ! Tu vois maintenant tu sais faire cet exercice! Est-ce que tu es contente d’avoir réussi ?”
• “Marceau, tu sais, j’apprécie beaucoup quand tu es calme et le reste de la classe aussi, n’est-ce pas vous autres ? Bravo pour tes efforts! Comment te sens-tu quand tu es calme?”

et non :

• “C’est pas mal, Océane, tu t’améliores mais tu peux mieux faire!”
• “Marceau, combien de fois vais-je te demander de te calmer aujourd’hui ? "

• Santé & vitalité : nutrition, sport, respiration, relaxation… Pendant l’année scolaire, nous avons plusieurs séquences Santé (“bien se nourrir”, “bouger et respirer”,etc.) avec une médecin spécialisée en prévention et santé globale pour les enfants.

• Développement durable : connaissance et respect de l’environnement et du vivant, gestes écologiques… Pendant l’année scolaire 2007-2008, notre thématique principale était l’arbre et la forêt. Nous avons fait deux sorties en forêt avec un professionnel de la reforestation et réalisé un terrarium pour des vers de terre, afin de prendre conscience du rôle essentiel qu’ils jouent pour l’équilibre de notre planète.

• Anglais : 50% du temps en immersion

• Initiation informatique

Multi-âge

Les enfants de 2,5 à 9 ans sont regroupés dans 4 classes multi-niveaux. Cette organisation permet aux enfants d’évoluer à leur rythme, en prenant de l’avance avec les plus grands sur les sujets qu’ils maîtrisent, et aussi en approfondissant certaines notions incomprises avec souplesse. Elle développe naturellement la coopération. Lors des ateliers du matin, les enfants sont répartis par sous-groupes afin de permettre à chacun de suivre le programme de sa tranche d’âge.

Journée type

Toute l’après-midi, une enseignante anglo-saxonne est présente, anime les activités, et s’adresse aux enfants exclusivement en anglais.

8h30 – 9h00: accueil échelonné

Activités libres : accueil, dessin, jeux de société, jeux de construction, coin livres…

9h00 – 9h15: Rassemblement

9h15 – 10h : Ateliers

Ateliers différenciés selon le niveau : graphisme, lecture, mathématiques, activités libres, sport & yoga… sur les apprentissages premiers et fondamentaux.

10h00 –10h30 : Rassemblement

10h30 –11h10 : Récréation

au Parc des Buttes Chaumont (soit dans les structures de jeux, dans l’herbe ou dans le bac à sable)

11h10 –11h30 : Rassemblement

(lecture plaisir et boîte à « qu’est-ce que c’est ? »)

11h30– 12h45 : Pause déjeuner

Les enfants aident à mettre la table et à débarrasser. Passage aux toilettes et brossage des dents.

12h45–14h30 : Sieste et/ou activités libres

Sieste pour les petits et pour les moyens qui souhaitent dormir, graphisme et lecture pour les moyens et les grands.

14h30-15h45 : activités manuelles et créatives en anglais